Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARTIN FELIX
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Educación Socioemocional / Tutoría – 3º Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Tema Central:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Problema Interdisciplinario a Atender:
Comprensión de las situaciones del espectro autista (TEA) y sus implicaciones en la vida cotidiana, las relaciones sociales y escolares.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Competencias Socioemocionales Trabajadas:
– Conciencia social
– Empatía
– Habilidades para la toma de decisiones responsable
– Habilidades de relación y colaboración


Fase 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos, generar interés y apertura al aprendizaje.


Estrategias:



  1. Dinámica breve "Reflejo en el Espejo": Los alumnos se colocan por parejas. Uno realiza movimientos suaves mientras el otro lo imita como si fuera su reflejo. Luego, se invierten los roles. Al finalizar, se reflexiona:
    – ¿Qué tan fácil o difícil fue ponerse en el lugar del otro?
    – ¿Cómo se siente cuando alguien no te entiende o actúa muy diferente a ti?



  2. Presentación del tema con enfoque inclusivo:
    La docente muestra una imagen (infografía o video corto de 2-3 minutos) sobre el espectro autista (TEA). Se explica brevemente qué es el autismo, cómo se manifiesta y se hace énfasis en la diversidad de formas de pensar, actuar y relacionarse.
    Se lanza la pregunta generadora:
    – ¿Có