Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Grado: 1º de Primaria
Modalidad metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género – Vida saludable – Interdisciplinariedad

⮞ Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

⮞ Problema a atender
Los estudiantes aún no logran identificar con claridad el objetivo de los carteles y la información que comunican.

⮞ Área principal: Lengua Materna
⮞ Áreas integradas: Formación Cívica y Ética – Ciencias Naturales – Artes

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⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA DE SESIÓN (1 SESIÓN – 45 MINUTOS)
Título del proyecto comunitario: "Comunicamos con Carteles: Mensajes que cuidan y respetan"

⮞ MOMENTO 1: APERTURA (10 MINUTOS)
Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.

Actividades:
▪ Iniciar con una caminata corta por el aula o alrededores para observar carteles, anuncios o letreros visibles (pueden incluir etiquetas de reciclaje, avisos del baño, carteles de valores, entre otros).
▪ Dialogar en círculo: ¿Qué carteles vimos?, ¿Qué dicen?, ¿Para qué creen que están ahí?, ¿Quién los puede leer?
▪ El docente pregunta: “¿Creen que todos pueden entender los carteles? ¿Por qué es importante que los mensajes sean claros para todas y todos?”

Perspectiva de igualdad de género:
✓ Promover la participación equitativa entre niñas