Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 3° ⧫⧫⧫
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Eje transversal: Educación ambiental e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

Problema a resolver:
“¿Por qué debemos cuidar a las abejas y cómo podemos ayudar a que no desaparezcan?”

Enfoques integradores:
— Pensamiento crítico
— Inclusión educativa
— Interdisciplinariedad (Ciencias naturales, lenguaje, expresión artística)

⧫⧫⧫ SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS DE LAS ABEJAS? ⧫⧫⧫
Propósito: Activar conocimientos previos, identificar el problema y sensibilizar sobre la importancia de las abejas en el equilibrio ambiental.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica

1. Activación (10 min):
   El docente presenta una imagen o video corto de una colmena y de un campo con flores. Pregunta abierta:
   — “¿Qué ven? ¿Qué creen que están haciendo las abejas?”
   — “¿Alguna vez han visto una abeja? ¿Qué saben de ellas?”

   
   



2. Planteamiento del problema (10 min):
   Planteamos el problema de forma narrativa:
   “Un día, en el jardín de la escuela, una flor preguntó: ‘¿Dónde están mis amigas las abejas? Ya no vienen a visitarme’. ¿Qué creen que está pasando con las abejas?”

   
   



3. Lluvia de ideas (10 min):
   Se registra en cartulina o pizarra lo que los niños piensan que está pasando con las abejas. Se promueve el pensamiento crítico con preguntas como:
   — “¿Por qué creen que las abejas son importantes?”
   — “¿Qué pasaría si n