Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Ma. De los Angeles Avila- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica - Preescolar 3º
Proyecto Comunitario: “Escribimos para comunicar y compartir”
Grado: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones (45 min cada una)
Área: Lenguaje y Comunicación (interdisciplinar con Educación Socioemocional y Exploración del Entorno)
Enfoques: Inclusión · Apropiación de la cultura escrita · Interdisciplinariedad · Educación basada en proyectos comunitarios
Propósito General:
Fomentar en las niñas y los niños el uso de la escritura como una herramienta para establecer vínculos sociales, expresar ideas y participar en su comunidad escolar, a través de la elaboración colectiva e individual de producciones gráficas con destinatario definido, reconociendo la función social de diversos tipos de textos (avisos, recados, recomendaciones, letreros).
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Problema a desarrollar:
La necesidad e interés de los alumnos por crear textos con recursos propios, reconocer textos escritos, identificar letras, y apropiarse de la escritura como medio de expresión y pertenencia cultural.
Secuencia Didáctica
Sesión 1 (45 min)
Nombre: “¿Por qué escribimos? ¿Para quién escribimos?”
Propósito:
Sensibilizar a los niños sobre la función social de la escritura, motivándolos a pensar en quiénes pueden ser los destinatarios de sus mensajes, y por qué es importante comunicarse por medio de textos.
Actividades:
Inicio (10 min)
- Círculo de diálogo: La maestra mostrará diversos ejemplos de textos gráficos (avisos, recados, letreros, recomendaciones) y preguntará:
“¿Qué cree