El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
MARLEN BERENICE MARTINEZ- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – Segundo Grado de Secundaria
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias (biología y salud), Tutoría y Orientación Educativa, Educación Socioemocional
Objetivo (PDA):
Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Problema guía del ABP:
“En los últimos meses, se ha detectado un incremento en el consumo de drogas entre estudiantes de la secundaria. Algunos compañeros han presentado problemas de salud y bajo rendimiento escolar. ¿Qué estrategias podrían implementarse para prevenir esta situación y proteger el derecho a la salud integral de los adolescentes?”
SESIÓN 1: CONOCIENDO NUESTRO DERECHO A LA SALUD Y EL PROBLEMA DEL CONSUMO DE DROGAS
Fase de Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas en plenaria, preguntar: “¿Qué significa para ti tener salud integral?”, “¿Qué sabes sobre las drogas y sus efectos?”.
- Presentación del problema guía en formato de historia breve o situación escolar ficticia.
- Se introducen los objetivos de la secuencia y se explica la metodología de trabajo basada en ABP.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Formación de equipos colaborativos de 4 a 5 alumnos.
- Análisis del problema: cada grupo identifica qué saben, qué necesitan saber y cómo pueden investigar sobre el consumo de drogas y el de