El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
MARLEN BERENICE MARTINEZ- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase – Formación Cívica y Ética 2º Secundaria
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias (biología), Educación Física y Tutoría escolar
Problema central: El consumo de drogas en la escuela
Objetivo del alumno (PDA):
Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
SESIÓN 1: Introducción al problema y comprensión del derecho a la salud
Fase de Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas con la pregunta generadora: “¿Qué entendemos por salud integral?”
- Se presenta el objetivo de aprendizaje y se introduce la situación problemática: “Últimamente, en la escuela se han detectado algunos casos de estudiantes que han empezado a consumir drogas. ¿Qué podemos hacer como comunidad para prevenir este problema y defender nuestro derecho a la salud?”
Fase de Desarrollo (35 min)
- Lectura guiada y análisis reflexivo del artículo 4º constitucional, enfocándose en el derecho a la protección de la salud.
- Dinámica en equipos: análisis de tres casos hipotéticos de adolescentes que enfrentan presión social para consumir drogas. Cada equipo debe identificar:
• ¿Qué valores o habilidades personales podrían ayudar al personaje?
• ¿Qué relación tiene esto con su derecho a la salud?
• ¿Qué consecuencias físicas, emocionales y sociales pu