Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación Didáctica – Escuela Primaria
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Asignatura principal: Español
Enfoques transversales: Inclusión educativa - Pensamiento crítico - Lectoescritura - Trabajo comunitario interdisciplinar

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Proyecto comunitario: “¡Jugamos con instrucciones! Crear un manual comunitario de juegos tradicionales para compartir con otros grados”

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas:
• Organización de los datos
• Uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento
• Brevedad y secuencia de la información
• Precisión en las indicaciones

Problema educativo a atender: Nivel bajo de lectoescritura

Estrategia metodológica: Proyecto comunitario con enfoque en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, producción de texto y pensamiento crítico, integrando recursos visuales, lúdicos, colaborativos y aspectos inclusivos para asegurar la participación de todos los estudiantes.

Materiales:

• Tarjetas con textos instructivos


• Imágenes de juegos tradicionales


• Papel bond, cartulinas, marcadores


• Cuadernos de trabajo


• Dispositivos electrónicos (si están disponibles)


• Recursos adaptados (pictogramas, lectura en voz alta, textos de fácil lectura)

SESIÓN 1: ¿Qué es un texto instructivo?
Propósito: Reconocer la función y características de los textos instructivos a través de juegos y actividades colaborativas.

Inicio (10 min):
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