Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Pensamiento crítico e Inclusión
Contexto escolar: Escuela bidocente con escasa participación de padres y pocos recursos económicos
Problema a atender: Dificultad de los alumnos para relacionar el nombre de los números con su cantidad

Objetivo (PDA):
El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

🌟 Sesión 1: “¿Dónde hay números en mi mundo?”
Duración: 45 minutos

🔍 Fase de Indagación: Exploración inicial
Objetivo de la sesión: Reconocer la presencia de los números en su contexto cotidiano.

🎯 Actividades:

1. Dinámica inicial “Los Números me Hablan”

   
   
   
   
   • Se invita a los alumnos a observar una serie de imágenes (mercado, autobús, relojes, teléfonos, calendarios, etc.) y dialogar sobre dónde ven números.
   
   
   • Se pregunta: ¿Dónde ven estos números en casa o en la calle?
   
   
   • Se promueve el uso de su lengua materna (español u otra lengua originaria si aplica) para expresar lo que observan.
   
   
   
   



2. Juego “Busca y Cuenta” (en el aula y patio):

   
   
   
   
   • Actividad lúdica donde los niños deben “cazar” objetos que tengan un número (libros, etiquetas, calendarios, etc.) y contarlos en voz alta.
   
   
   • Se fomenta que digan los números al nombrar la cantidad (“¡Hay 3 libros! ¡Uno, dos, tres!”).
   
   
   
   



3. Cancionero Numérico Local (inicio de construcción):

   
   
   
   
   • Se recopilan con apoyo del docente canciones populares locales (como rondas) que