“Exploramos lo que vivimos en comunidad”
Geovana Castro- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase — Educación Primaria 1º Grado
Docente: ____________________________
Grado: 1º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Asignatura principal: Lengua Materna
Eje transversal: Escritura colectiva a través del dictado
Modalidad metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Establece correspondencias entre la oralidad y la escritura
Contexto particular del grupo:
Una alumna se encuentra en proceso inicial de lectoescritura, reconociendo palabras mediante imágenes y tarjetas de escritura, por lo que se incorporarán apoyos visuales, acompañamiento diferenciado y actividades multisensoriales.
Problema comunitario a abordar: “¿Cómo podemos contar lo que hacemos en nuestra comunidad escolar para que otros lo conozcan?”
Producto final del proyecto:
Creación de un mural colectivo con un texto escrito (por dictado) que relate una actividad o historia representativa de la vida en la escuela o comunidad, acompañado de ilustraciones.
Secuencia didáctica
Sesión 1: “Exploramos lo que vivimos en comunidad”
Duración: 45 minutos
Propósito:
Reconocer experiencias compartidas en la comunidad escolar como base para una narración escrita.
Actividades:
- Activación de saberes previos (10 minutos)
- Conversación guiada: ¿Qué cosas hacemos juntos en la escuela? ¿Qué momentos nos gustan más?
- Se muestran imágenes de actividades escolares (recreo, lectura en grupo, asamblea, cuidado del jardín, etc.).
- Se utiliza un rotafolios o pizarra para anotar palabras clave que los alumnos compartan (el docente