Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Jehieli Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética
Nivel: Primaria – Segundo Grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Eje temático: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía interdisciplinar: ¿Por qué algunas personas de nuestra comunidad o escuela son discriminadas y qué podemos hacer para evitarlo?


Áreas involucradas: Formación Cívica y Ética, Español, Artes, Educación Socioemocional.


Referencias bibliográficas para el diseño de actividades:



  • SEP (2022). Programa Analítico de Formación Cívica y Ética. Plan de Estudios 2022.

  • Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

  • Hernández, R. (2018). Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Trillas.

  • UNESCO (2019). Guía para docentes: Educación inclusiva e intercultural.

  • García, A. (2020). Manual de herramientas para la educación en derechos humanos en primaria. Ediciones Paidós.


SESIÓN 1 – Identificando el problema de la discriminación


Propósito: Que los alumnos reconozcan situaciones de violencia, injusticia y discriminación presentes en su entorno cercano.


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