La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Tania Izbeth Morales- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Geografía 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad, Lectura y Escritura, Apropiación cultural y uso de las lenguas originarias.
Disciplina Interdisciplinar: Español (lectura y escritura), Formación Cívica y Ética (identidad y valores), Historia (raíces culturales).
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y otros grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural. Además, compara esta diversidad con la social y cultural en el mundo a través de una problemática que vincula la lengua y la identidad de los pueblos.
Problema detonador de la sesión:
“En tu comunidad o en otras entidades de México, existen personas que hablan lenguas indígenas. ¿Por qué algunas de estas lenguas están desapareciendo? ¿Qué impacto tiene esto en la identidad de los pueblos originarios y de nuestra nación? ¿Qué acciones podrías proponer tú y tu comunidad escolar para valorar, respetar y preservar las lenguas originarias como parte de nuestra diversidad social y cultural?”
Sesión: 50 minutos
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad 1: Activación de conocimientos previos y presentación del problema
- El docente presenta imágenes, sonidos o videos breves de personas hablando en lenguas indígenas de México (ej: náhuatl, zapoteco, maya).
- Se invita a los estudiantes a reflexionar: ¿Han escuchado a alguien hablar así? ¿Dónde? ¿Qué pensaron al escucharlo?
- Se escribe en el