Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lizbeth Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la formación de la identidad de los jóvenes.

  2. Lluvia de ideas: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen.

  3. Video o testimonio: Se proyectará un video o se compartirá un testimonio de jóvenes de diferentes grupos sociales y culturales narrando sus experiencias y desafíos.

  4. Reflexión grupal: Se abrirá un espacio de reflexión y debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y sentimientos sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2 (Discriminación y racismo):
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la discriminación y el racismo, así como sus consecuencias.


Actividades:



  1. Definición de conceptos: El docente brindará una explicación clara y sencilla sobre los conceptos de discriminación y racismo, resaltando la importancia de erradicar estas prácticas.

  2. Lectura de casos: Se entregarán a los alumnos diferentes casos de discriminación y racismo que han ocurrido en la comunidad o en el país, y se les pedirá que los analicen y reflexionen sobre las consecuencias que tuvieron.

  3. Debate grupal: Se realizará un debate en el que los alumnos compartan sus opiniones y reflexiones sobre los casos de discriminación y ra