“COMPRENDER Y EMPATIZAR”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: INGLÉS – 3º DE SECUNDARIA
Modalidad: Proyecto comunitario
Duración del proyecto: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Problema comunitario vinculado: Salud mental en adolescentes
Enfoques transversales: Inclusión – Vida saludable
Objetivo (Propósito didáctico del aprendizaje - PDA):
Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Usa el idioma inglés para comunicarse en situaciones cotidianas con sentido inclusivo y empático.


• Comprende y produce mensajes en inglés escritos y orales sobre la diversidad y la salud mental.


• Participa activamente en la elaboración de un proyecto comunitario que promueva la inclusión y el bienestar emocional.

SESIONES DE CLASE

SESIÓN 1: “COMPRENDER Y EMPATIZAR”
Tema: ¿Qué es la inclusión y por qué importa? ¿Qué es la salud mental?

Fase: INICIO (10 min)

• Dinámica de activación: “All different, all equal”
  Los alumnos forman parejas y comparten 3 aspectos que los hacen únicos. Después, de manera grupal, reflexionan sobre cómo estas diferencias enriquecen al grupo.


• Se presenta un video breve en inglés sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad (subtítulos en inglés).


• Pregunta detonadora: How can we promote inclusion and mental health in our school and community?

Fase: DESARROLLO (30 min)

• Lectura guiada en inglés: “Mental health matters” (adaptado al nivel A2-B1), artículo corto sobre salud mental en adolescentes.


• Actividad colaborativa: En equipos, los alumnos elaboran un mapa