Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

josefa romero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Matemáticas 3° de Secundaria


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Educación Física y Ciencias)


Propósito Didáctico Argumentado (PDA):
El alumno determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Problema interdisciplinar: Peso, estatura y vida saludable.


Sesión 1: Recolectamos información de nuestro entorno


Fase: Inicio (10 minutos)



  • Se presenta a los estudiantes la problemática: "¿Qué relación existe entre el peso, estatura y una vida saludable en adolescentes?"

  • Se promueve el diálogo inicial con preguntas generadoras:

    • ¿Qué factores determinan si una persona lleva una vida saludable?

    • ¿Por qué es útil conocer la media o la desviación del peso o estatura en un grupo?



  • El docente motiva la participación de todos los estudiantes, promoviendo un espacio inclusivo, valorando cada aportación sin importar el estilo de aprendizaje o ritmo.


Fase: Desarrollo (35 minutos)



  • Actividad principal de indagación:
    En equipos cooperativos heterogéneos, los estudiantes recolectan datos reales de estatura y peso de su grupo (de manera voluntaria y confidencial, cuidando el respeto y la privacidad).

  • Posteriormente, cada equipo recolecta datos adicionales investigando en fuentes confiables (INEGI, OMS) sobre estaturas y pesos promedio por grupo de edad.

  • Con esos datos, cada eq