“Descubriendo el texto dramático desde nuestra comunidad”

Plan de clase

Planeación Didáctica: Lectura Dramatizada y Representación Teatral
Grado: Tercer año de Educación Primaria
Asignatura: Comunidad (Lengua Materna – Español)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: La lectura fluida de los alumnos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce características de los textos dramáticos, como diálogos, acotaciones, listado de personajes, espacio y temporalidad, al realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Título del Proyecto Comunitario: “Historias de mi Comunidad: Lecturas que cobran vida”

Justificación del Proyecto Comunitario:
A través de la lectura dramatizada, la representación teatral y la apropiación de textos dramáticos, los alumnos explorarán y valorarán historias y leyendas propias de su comunidad y otras culturas. Desde una mirada intercultural crítica, se fomentará la comprensión y el respeto por la diversidad cultural, lingüística y social, contribuyendo al desarrollo de la lectura fluida, expresiva y significativa, que permita vincular el aprendizaje escolar con el contexto comunitario.

SESIÓN 1
Título: “Descubriendo el texto dramático desde nuestra comunidad”

Propósito: Iniciar el acercamiento al texto dramático y reconocer sus elementos estructurales desde una historia de tradición oral de su comunidad.

Actividades (Secuencia Didáctica):

1. Actividad de inicio (10 minutos)
   ‣ Diálogo inicial: ¿Qué historias escuchas en tu comunidad? ¿Qué leyendas o cuentos te han contado tus abuelos o padres?
   ‣ Se presenta de forma oral una leyend