Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Duración de la sesión: 45 minutos
Modalidad: Presencial
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Área: Desarrollo Personal y Social – Exploración y Comprensión del Mundo

Competencia (PDA):
Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.

Problema a atender:
Que los niños y niñas sepan diferenciar entre las diversas comunidades originarias de su región y sepan identificarse y reconocerse como parte de una comunidad cultural y lingüística.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reconozcan las características de su propia identidad, así como de otras personas de su entorno, valorando las múltiples formas de hablar, vestir, celebrar y convivir de las comunidades originarias de su región, favoreciendo un sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva.

Sesión Única – Secuencia Didáctica (45 minutos)
Título de la Sesión: “Yo soy, tú eres, nosotros somos: Celebrando nuestras raíces”

1. Inicio (10 minutos)

Objetivo del momento: Activar saberes previos y generar un ambiente de confianza y respeto.

Actividad:

• Círculo de bienvenida: Cada niña y niño dirá su nombre, algo que le gusta de sí misma/o y una palabra en su lengua materna o la lengua de alguna comunidad originaria que conozca (se dará opción de decirlo si lo sabe o si lo desea).


• Se mostrará un mapa de la región local y se señalarán las diferentes comunidades orig