Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Guillermo Murillo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología – Secundaria 3º Grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética (problema de la puntualidad)
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad


Propósito de la Sesión:
Que el alumno identifique cómo las herramientas, máquinas e instrumentos representan una extensión del cuerpo humano para resolver problemas cotidianos en su comunidad, desarrollando habilidades técnicas para el beneficio colectivo, reflexionando al mismo tiempo sobre su compromiso con la puntualidad y la organización en los procesos colaborativos.


Competencias a Desarrollar:



  • Reconoce y utiliza herramientas, máquinas e instrumentos conforme a la función y necesidad técnica.

  • Colabora en la solución de un problema técnico que beneficia a su comunidad escolar.

  • Reflexiona sobre su responsabilidad personal (puntualidad) en el trabajo colectivo.

  • Fomenta una actitud inclusiva, considerando las necesidades de todos los integrantes del grupo.


Sesión Única: 50 minutos


Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Dinámica breve de observación: El docente presenta diversas herramientas cotidianas (martillo, destornillador, pinzas, tablet, impresora 3D en imagen o prototipo) y plantea la pregunta: