¿QUÉ COMEMOS Y CÓMO NOS ALIMENTA?

Alexis Adrian Granados
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable en 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Grado: 4º de Educación Primaria
Área: Formación Cívica y Ética / Ciencias Naturales / Vida Saludable


Tema central: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, y su relación con la salud, el medio ambiente y la economía familiar.


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno indagará y describirá los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identificará los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios que tiene para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Vida Saludable, Medio Ambiente y Economía Familiar
Problema integrador interdisciplinario: Importancia de la alimentación saludable y actividades para mejorarla


SESIÓN 1: ¿QUÉ COMEMOS Y CÓMO NOS ALIMENTA?


Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan los diferentes grupos de alimentos según El Plato del Bien Comer, y comprendan la función de los nutrimentos que cada grupo aporta al cuerpo.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de Saberes Previos (10 min):



    • Dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué comemos todos los días?

    • Se invita a los alumnos a mencionar alimentos habituales en su desayuno, comida y cena. El docente los va agrupando de manera visual (frutas-verduras, cereales, leguminosas, alimentos de origen animal).

    • Preguntas detonadoras: ¿Por qué comemos? ¿Todos los alimentos nos dan lo mismo? ¿Qué alimentos me dan energía para jugar, correr o estudiar?



  2. Indagación Guiada (20 min):



    • Se entrega a los equipo