¿Qué es biodiversidad y cómo se ve en mi comunidad?

Martha Saucedo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones que se relacionan con problemas medio ambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica por Indagación: “Biodiversidad, medio ambiente y patrimonio biocultural”


Grado: 6° de Primaria
Asignatura: Comunidad
Tema central: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente.
Subtemas: La riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desconocimiento de la relación de los pueblos originarios y el suelo como factor que contribuye a la biodiversidad y el patrimonio biocultural.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Analiza situaciones que se relacionan con problemas medioambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.


Metodología: Aprendizaje por Indagación (Exploración, Cuestionamiento, Investigación, Construcción de respuestas, Aplicación y Reflexión)


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión del entorno natural y social

  • Participación social responsable

  • Valoración de la diversidad cultural y natural

  • Capacidad de argumentación e investigación


SESIÓN 1: ¿Qué es biodiversidad y cómo se ve en mi comunidad?


Propósito: Introducir la biodiversidad como concepto clave en el entorno y explorar cómo se manifiesta en la comunidad local.


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos mediante la pregunta detonadora:
    "¿Qué animales, plantas o paisajes crees que solo existen en tu comunidad o en México?"

  • Lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Se presenta un breve video ilustrativo con imágenes de ecosistemas mexicanos destacados y especies endémicas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura guiada de un text