Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel: Primaria 1º
Área: Lenguaje y Comunicación | Interdisciplinariedad: Lengua materna – Artes – Desarrollo Socioemocional
Tema Central: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Nombre del Proyecto Comunitario:
"Un Mundo Imaginario, Todos Podemos Estar"

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
"Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos."

Problema a Atender (Interdisciplinario):
"Aprendan las oraciones completas"

Sesión 1 (45 minutos)

Título de la sesión:
"Conociendo a los Seres Imaginarios y Diciendo Todo lo que Pienso"

Meta de aprendizaje:
Los estudiantes leerán un cuento breve con seres imaginarios, identificarán sus características y, en equipo, expresarán en oraciones completas cómo viven, sienten o se comportan estos personajes. Finalmente, los representarán mediante dibujo o collage, integrando elementos representativos de diferentes culturas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. APERTURA (10 minutos)

Estrategia: Activación de conocimientos previos

▪ El docente inicia la clase con una pregunta generadora:
“¿Qué seres mágicos o imaginarios conoces?”
Se hace una lluvia de ideas en el pizarrón. El docente escribe las palabras clave, reforzando el uso de oraciones completas al repetir las ideas de los alumnos correctamente, por ejemplo:
Alumno: "El dragón vuela"
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