El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
JUANA LIZBETH LICEA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada
Formación Cívica y Ética – 3º Secundaria
Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema contextualizado: Rezago educativo en Jalisco
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo, y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Propósito general:
Que los alumnos analicen el papel de los conflictos en la convivencia humana y propongan una estrategia de participación ante un problema de su comunidad (rezago educativo en Jalisco), promoviendo la resolución pacífica y la cultura de la paz a través del desarrollo del pensamiento crítico, la lectura y la escritura.
Sesión 1: Comprendemos el conflicto y la cultura de la paz
Fase: INICIO (10 minutos)
• Presentación del problema guía: ¿Cómo afecta el rezago educativo en nuestra comunidad y qué conflictos sociales o políticos puede generar?
• Lluvia de ideas y preguntas orientadoras: ¿Qué entendemos por conflicto?, ¿cómo se relaciona con la violencia o la paz?
• Se forma el grupo en equipos de 4 alumnos y se asignan roles: lector, escriba, portavoz, analista.
Fase: DESARROLLO (30 minutos)
• Actividad de lectura guiada: Se trabaja con un fragmento de un informe de la UNESCO sobre el conflicto, la cultura de paz y el derecho a la educación.
• Actividad de escritura: Cada equipo elabora un mapa conceptual que relacione los conceptos: conf