Introducción al álgebra

Ayax Huicochea
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al álgebra
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de álgebra y su importancia en las matemáticas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Introducción al álgebra".

    • Realización de una actividad de motivación: presentar a los alumnos una serie de problemas con incógnitas y solicitarles que intenten resolverlos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica del concepto de álgebra: definición, importancia y aplicaciones.

    • Ejemplos prácticos de expresiones algebraicas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Resumen de los conceptos principales.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de expresiones algebraicas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación de los alumnos durante la explicación teórica y la resolución de los ejemplos prácticos.


Sesión 2: Expresiones algebraicas
Objetivo: Desarrollar la habilidad de representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Preguntas de repaso sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de áreas que generan expresiones cuadráticas.

    • Explicación de cómo representar algebraicamente estas áreas utilizando variables y operaciones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Resumen de los conceptos principales.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: resolver ejercicios de práctica relacionados con la representación algebraica de áreas.




Instrumento de evaluación formativa 2: Ejercicios de práctica para evaluar la capacidad de los alumnos para representar algebraicamente áreas que gen