Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

ANA LAURA AMATON
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 3º
Área: Pensamiento matemático
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y expresión matemática
Problema detectado: Muestran dificultad para representar cantidades numéricas
Objetivo PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares


Título de la sesión: "¿Cuántas tortillas necesitamos?"
Contexto sociocultural: Preparación de alimentos tradicionales (tortillas) como parte de una celebración comunitaria


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los niños y niñas utilicen los saberes numéricos para representar cantidades relacionadas con un contexto real y culturalmente significativo (preparación de tortillas), utilizando diversas formas de registro (dibujos, símbolos personales, numerales) y reconociendo las representaciones de sus compañeros.


SECUENCIA DIDÁCTICA (45 minutos)



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    Estrategia: Conversación guiada a través de preguntas detonadoras
    Acciones del docente:



  • Reunir al grupo en semicírculo.

  • Mostrar imágenes de una feria local o evento familiar donde se preparan tortillas.

  • Preguntar:

    • ¿Quién ha visto o ayudado a hacer tortillas?

    • ¿Para cuántas personas se hacen en sus casas?

    • Si llega más gente, ¿qué se hace con la cantidad de tortillas?




Habilidad desarrollada: Pensamiento crítico al identificar una situación real y cotidiana donde es necesario contar y organizar cantidades.


Materiales: