¿Qué estamos haciendo que daña a la naturaleza?

flor idalia valle
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica para Segundo Grado de Primaria


Grado: 2° de Primaria
Asignatura: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad (integrando Vida Saludable)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Tema Central: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Problema a resolver: ¿Cómo podemos reducir el impacto ambiental y cuidar nuestra salud al ofrecer opciones de comida saludable en la tienda escolar?


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Sesión 1: ¿Qué estamos haciendo que daña a la naturaleza?


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



    • Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué hacemos todos los días que puede dañar a la naturaleza?”

    • El docente anota las respuestas de los estudiantes en el pizarrón, guiando hacia ejemplos como el uso excesivo de plástico, tirar basura, desperdiciar comida o agua, consumo de productos industrializados, etc.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • El docente plantea la situación-problema:
      “En nuestra escuela, muchos de los alimentos que se venden en la tienda vienen en empaques de plástico y no son muy saludables. ¿Qué pasaría