Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

ARELI QUEZADA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º


Docente: ______________________
Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema transversal: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Proyecto comunitario: Alimentación saludable como práctica colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Inclusión: Atención a la diversidad a través del uso de materiales accesibles, trabajo colaborativo y fomento de la participación equitativa.


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales, con el objetivo de informar a su comunidad sobre la alimentación saludable.


Problema significativo:
¿Cómo podemos compartir con nuestra comunidad lo que sabemos sobre la alimentación saludable?


SESIÓN ÚNICA: “Leemos, descubrimos y compartimos para estar sanos”


⏰ Duración: 45 minutos


⮚ SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)


Objetivo: Conectar con el conocimiento previo de los alumnos sobre lectura, escritura y alimentación saludable.


Actividad:



  • Juego de palabras: La docente preguntará: ¿Qué comemos todos los días? ¿Qué nos hace bien y qué no tanto?

  • Se presentarán imágenes reales y dibujadas de diferentes tipos de alimentos (frutas, verduras, dulces, refrescos, etc.) y se colocarán en el pizarrón.

  • Se invitará a los alumnos a clasificar los alimentos saludables y no saludables.

  • Se leerá en voz alta un breve cuento ilustrado relacionado con la alimentación