Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Grado: 5° de Primaria
Asignatura: Lengua Materna — Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión – Vida Saludable – Interdisciplinariedad (conformada con Ética, Educación Socioemocional y Artes)

Título del Proyecto:
“Fábulas que enseñan: construimos mensajes saludables para nuestra comunidad”

Contextualización del problema:
En el aula se ha identificado la necesidad de reforzar habilidades de escritura, principalmente en textos narrativos como la fábula. Además, se ha detectado poco conocimiento sobre los textos discontinuos (infografías, tablas, esquemas) como herramientas para organizar y presentar información relevante. Esto se vincula con la necesidad de fomentar prácticas saludables y habilidades de expresión escrita en nuestros estudiantes. Como parte del proyecto comunitario, los alumnos crearán fábulas con mensajes sobre vida saludable y las presentarán a través de textos discontinuos (infografías), que serán compartidos con la comunidad escolar.

Contenido focal:
 - Comprensión de textos discontinuos (infografías, tablas, esquemas)
 - Producción de textos discontinuos
 - Escritura de fábulas con sentido ético y mensaje de salud
 - Presentación de la información de manera visual y organizada

Competencias que se favorecen:
 - Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 - Identifica las pro