Figuras geométricas y sus características

CARLOS FONTES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula - 1º de Primaria
Área: Matemáticas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Figuras geométricas y sus características
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Reconocimiento de números menores a 30
Objetivo (PDA): Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.


Título de la sesión: "Creando con figuras: Descubriendo las formas en el mundo que nos rodea"


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Lograr que los estudiantes reconozcan, identifiquen y describan figuras geométricas básicas (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo) y sus propiedades (forma, lados y vértices), mediante la construcción de objetos con tangram, fomentando el pensamiento crítico a través de preguntas guiadas y la escritura descriptiva, a la vez que se fortalecen habilidades matemáticas asociadas al reconocimiento de números menores de 30.


MATERIALES



  • Tangram impreso (uno por alumno)

  • Carteles con figuras geométricas y sus nombres

  • Tarjetas con números del 1 al 30

  • Lápices, colores, tijeras y pegamento

  • Hoja de trabajo para descripción escrita

  • Pizarrón y marcadores

  • Lista de cotejo (ver final)

  • Cuaderno de pensamiento (diario de aula)


SECUENCIA DIDÁCTICA (45 minutos)


FASE 1: ACTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN (10 minutos)
(Propicia la curiosidad y el pensamiento crítico)



  1. Situación problema: La maestra muestra una figura de un gato hecho con tangram y pregunta:
    “¿Qué