Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de Clase para Tecnología – Secundaria 3º
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencia, Formación Cívica y Ética
Problema social a abordar: Uso excesivo de aparatos eléctricos

Competencia a desarrollar (PDA):
El alumno analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

PROPÓSITO GENERAL:
Desarrollar en los alumnos una conciencia crítica sobre el uso y consumo de energía en su entorno inmediato, analizando las implicaciones técnicas, sociales y ambientales, y proponiendo alternativas sustentables mediante un proyecto de Aprendizaje Servicio.

SESIÓN 1: ¿Qué energía consumimos? ¿Cómo y para qué?

Fase de Inicio (10 minutos)
• Bienvenida y encuadre de la clase.
• Pregunta detonadora: ¿Qué pasaría si un día entero no pudiéramos usar ningún aparato eléctrico? ¿Cómo cambiaría nuestro día?
• Breve lluvia de ideas sobre los aparatos eléctricos que más utilizan en casa y en la escuela.
• Presentación del problema a abordar en el proyecto: "Uso excesivo de aparatos eléctricos" y su vínculo con el consumo de energía.
• Presentación de la metodología de Aprendizaje Servicio: se trabajará en identificar un problema real, analizarlo y proponer una solución que implique acción comunitaria dentro de la escuela.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Actividad grupal: Mapa mental colectivo con la guía del docente sobre los tipos de energía, fuentes convencionales y alternativas (solar, eólica, hidroeléctrica, geotérmica, b