¿Qué tienen en común estas figuras?

Plan de clase

Planeación Didáctica – Geometría: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Los alumnos no reconocen aristas, vértices y caras de los cuerpos geométricos, ni diferencian entre prismas y pirámides.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Áreas involucradas: Matemáticas – Artes – Desarrollo del pensamiento crítico

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SESIÓN 1: ¿Qué tienen en común estas figuras?
"Explorando formas tridimensionales"
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Iniciar la indagación sobre cuerpos geométricos identificando aristas, vértices y caras, a través del análisis de objetos cotidianos y experiencias estéticas.

Fase de Indagación: Observación y Pregunta

Actividades:

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• El docente presenta diferentes objetos del entorno (una caja de cereal, una pirámide artesanal, un dado, una maqueta decorativa).


• Pide a los alumnos que los manipulen y respondan:
  
  
  • ¿Qué formas tienen?
  
  
  • ¿Se parecen o son distintas?
  
  
  • ¿Cuántas puntas (vértices) tienen? ¿Cuántas caras y bordes (aristas)?
  
  
  
  

2. Exploración guiada con enfoque artístico (15 minutos)

• Se invita a los alumnos a dibujar los objetos observados desde distintas perspectivas (vista frontal, lateral, superior) utilizando lápices y crayones.


• Se promueve el pensamiento crítico y la creat