Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación Didáctica para Primaria – 3º Grado
Área: Ciencias Naturales – Formación de mezclas y sus propiedades
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico – Interculturalidad Crítica – Interdisciplinariedad (Ciencias, Español, Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: Que los alumnos realicen experimentos de diversas situaciones

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

⮞ PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que las y los estudiantes desarrollen habilidades científicas básicas tales como la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación y la clasificación, comprendiendo la importancia del agua como disolvente universal y reflexionando desde una perspectiva crítica e intercultural sobre el uso del agua en distintos contextos culturales.

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𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎𝐍 𝟏: ¿El agua puede mezclarlo todo?
(Duración: 45 minutos)

𝙄𝙣𝙞𝙘𝙞𝙤 (10 minutos):
• Bienvenida al aula con una pregunta generadora:
❝¿Qué pasaría si mezclamos agua con sal? ¿Y con aceite?❞
• Socialización de ideas previas: los alumnos responden en voz alta o por escrito en una hoja de trabajo.
• Para introducir el enfoque de interculturalidad crítica, se presenta una breve lectura con imágenes o video corto que muestre cómo diversas comunidades indígenas o rurales utilizan el agua y cómo identifican sus propiedades en la vida cotidiana (ejemplo: filtración de agua, mezclas en la