Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
SUSANA PAOLA CHAPARRO- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel Educativo: Preescolar
Grado: 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Problema generador: ¿Cómo podemos organizar un festejo para el Día de las Madres que represente a nuestra comunidad y nuestras tradiciones culturales?
Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Enfoque transversal: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Artes, Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños de primer grado de preescolar reconozcan el valor de las celebraciones culturales, específicamente el Día de las Madres, como parte del patrimonio y la identidad de su comunidad, participando activamente en la planeación de un festejo a realizarse en el aula, fomentando el respeto, la inclusión y el aprecio por la diversidad de familias.
SECUENCIA DIDÁCTICA: 1 SESIÓN DE 45 MINUTOS
- INICIO (10 minutos)
• Dinámica de bienvenida: "La ronda de mi familia" (niñas y niños se pasan un peluche diciendo con quién viven y qué les gusta hacer juntos/as).
• Pregunta generadora: ¿Qué celebraciones conocen donde se le agradece o se celebra a mamá o a quien hace el papel de mamá en casa?
• Lluvia de ideas en papelógrafo: “¿Qué cosas podríamos hacer para celebrar a las mamás en la escuela?”
• Se presenta el problema: “E