Descubriendo las lenguas que viven cerca**

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad – 6º de Primaria
Eje: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión y Educación Intercultural Crítica
Problema a atender: Los alumnos desconocen la diversidad lingüística de su comunidad.

PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre.

❖ Justificación Pedagógica
El desconocimiento de la diversidad lingüística local impide que niñas y niños desarrollen actitudes de respeto hacia las lenguas originarias y sus hablantes, perpetuando estereotipos, discriminación y la pérdida del patrimonio cultural. A través de esta planeación se busca favorecer un pensamiento crítico e inclusivo que le permita al alumnado reconocer las lenguas como parte viva de su comunidad y su identidad.

✦ Secuencia Didáctica General
El trabajo se organiza en tres sesiones, mediante la metodología de Proyecto Comunitario. El proyecto que guiará la secuencia será:
Título del Proyecto: “Las lenguas que habitan mi comunidad”
Producto final: Cartografía lingüística comunitaria y elaboración de un mensaje en diferentes lenguas para socializar con la comunidad escolar.

✦ Sesión 1: Descubriendo las lenguas que viven cerca

⮚ Objetivo de aprendizaje específico:
Identificar la existencia de diversas lenguas en México y su posible presencia dentro de la comunidad local o escolar.

⮚ Actividades:

1. **Activación de saberes previos (10 min