La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía – 1º de Secundaria
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interdisciplinariedad

Problema a abordar en clase:
Los alumnos prestan poca o nula atención a la clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.

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SESIÓN 1
Título de la sesión: ¿Qué está pasando bajo nuestros pies?

Fase 1: Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos:
  Se proyecta una imagen del mapa mundial con las principales zonas sísmicas y volcánicas marcadas. Se pregunta:
  • ¿Por qué creen que en ciertos lugares hay más terremotos o volcanes?
  • ¿Conocen alguna zona cercana donde haya habido un sismo o erupción volcánica?

  
  



• Presentación del problema:
  Se plantea la siguiente situación:
  “Una comunidad rural vive al pie de un volcán activo y ha experimentado constantes temblores. El gobierno ha propuesto reubicarla, pero la comunidad se niega. Ustedes, como jóvenes geógrafos, deben investigar qué ocurre bajo la superficie terrestre y cómo afecta el lugar donde viven estas personas para tomar una postura fundamentada sobre si deberían mudarse o no.”

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 min)

• Se forman equipos de 4 alumnos. Cada equipo recibe un dossier con textos breves, mapas tectónicos, esquemas de tipos de placas y lecturas culturales re