Narración de sucesos autobiográficos
Jose Luis Huchin- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5° de Primaria
Asignatura: Español
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género e Inclusión
Problema a atender: No hay inclusión en el desarrollo de actividades y juegos
Objetivo del aprendizaje (PDA):
El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Los alumnos construirán una antología de relatos autobiográficos breves escritos por ellos mismos, en los que narren sucesos personales significativos relacionados con su vida escolar o familiar, promoviendo la inclusión, la diversidad y la equidad de género. Esta antología será compartida en una actividad comunitaria escolar titulada “Historias que nos unen”, como una forma de sensibilizar a otros sobre la importancia de la empatía, el respeto y la inclusión.
SESIÓN 1
Título: Descubriendo historias de vida
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Leer y analizar textos autobiográficos reconociendo sus características, enfatizando el uso de la primera persona y comprendiendo cómo los relatos personales pueden ayudar a conocer la diversidad de experiencias y promover la inclusión.
Actividades:
Motivación inicial (10 min)
Docente presenta la pregunta guía:
“¿Por qué contar nuestras propias historias puede ayudar a los demás a entendernos mejor?”
Se propicia el diálogo reflexivo con énfasis en la diversidad de experiencias vividas por niños y niñas, así como en el valor de todas las voces.Lectura compartida (15 min)
Lectura