Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia Secundaria 1º
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Curso: Historia – 1º de Secundaria
PDA: Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Discriminación
Enfoque pedagógico: Inclusión, Equidad y Derechos Humanos

🟧 Propósito General de la Secuencia
Que las y los estudiantes identifiquen y comprendan, a través de un problema real, las formas de violencia y exclusión que históricamente han enfrentado diversos grupos sociales (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+), reconociendo las luchas sociales por sus derechos, desde un enfoque crítico, inclusivo e interdisciplinario.

🟩 Sesión 1: Introducción al Problema – Comprendiendo la discriminación y sus raíces históricas

⏱ Duración: 50 minutos

🔶 Fase de Inicio (15 minutos)

• Saludo inclusivo, dinámica rompehielos: "¿Quién soy? ¿Qué me hace único/a?"


• Presentación del tema y del problema central: ¿Por qué algunos grupos han sido históricamente discriminados y violentados en nuestro país y en el mundo?


• Introducción del problema a resolver (ABP): “En nuestra comunidad escolar se ha presentado un caso de intolerancia hacia un grupo minoritario. ¿Por qué siguen existiendo estas actitudes si nuestros derechos deberían ser iguales para todos/as?”


• Se forma a los estudiantes en equipos inclusivos y heterogéneos (atendiendo a diversidad de gén