“¿Quién soy y de dónde vengo?”

Nay C
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel educativo: Secundaria – 2º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Construcción del proyecto de vida
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Artes y experiencias estéticas
    Problema a abordar: ¿Cómo construir un proyecto de vida considerando nuestros intereses, necesidades, cultura y entorno?


PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza sus intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, considerando sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Competencias Socioemocionales a desarrollar:



  • Autorregulación

  • Autoconocimiento

  • Empatía

  • Colaboración

  • Conciencia social


SESIÓN 1: “¿Quién soy y de dónde vengo?”
Fase: INICIO (15 minutos)



  • Activación de saberes previos: Se proyecta un collage visual con imágenes de distintas culturas, profesiones, actividades comunitarias y expresiones artísticas.

  • Se invita a los alumnos a observar y describir lo que ven. Posteriormente se les pregunta:

    • ¿Qué elementos de tu cultura están presentes en las imágenes?

    • ¿Qué te llama la atención y por qué?



  • Lectura breve de un fragmento de la novela “Pedro Páramo” de Juan Rulfo, enfocándose en la identidad y pertenencia cultural. Discusión en plenaria sobre qué nos dice esta historia sobre nuestras raíces.


Fase: DESARROLLO (25 minutos)



  • Actividad grupal: “Mapa de mi historia”. En papel kraft los alumnos dibujan de mane