Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar – Ciencias Naturales y Matemáticas


Grado: 4° de Primaria
Duración Total: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Bloque de Contenidos: Propiedades de los materiales – Masa, Longitud y Cambios de Estado físico
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación / Enfoque de Pensamiento Crítico
Problemática a atender: Apropiación de conceptos como masa, longitud, temperatura y su relación con los estados físicos de los materiales.



🎯 Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela, alcohol, gelatina, entre otros).



🌟 COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Comprensión de fenómenos físicos vinculados al cambio de estado en función de la temperatura.

  • Aplicación de conceptos científicos como masa, longitud, temperatura, y estado físico.

  • Desarrollo del pensamiento crítico al analizar, reflexionar, y argumentar sus observaciones.

  • Promoción del trabajo colaborativo y la formulación de hipótesis.

  • Conexión interdisciplinaria entre Ciencias y Matemáticas.



🧠 HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO A PROMOVER:



  • Analiza información y realiza conexiones entre conceptos.

  • Identifica relaciones causa-efecto.

  • Evalúa evidencia para tomar decisiones.

  • Cuestiona y reformula hipótesis a partir de la experimentación.



🧪 SECUENCIA DIDÁCTICA
⏱️ Sesión 1 – Exploración e Indagación Inicial (45 minutos)


🔹 **Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y plant