¿Qué es el maltrato? Reconociendo situaciones de riesgo

Rosario Maribel Franco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Grado escolar: 4º de Primaria
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema principal: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, comprendan que son una violación a los derechos humanos y propongan estrategias para prevenirlas, denunciarlas y protegerse, desarrollando pensamiento crítico, empatía y reconociendo la igualdad de género como principio fundamental.


SESIONES


⮞ SESIÓN 1 (45 MIN)
Título: ¿Qué es el maltrato? Reconociendo situaciones de riesgo


Propósito: Que los estudiantes identifiquen diferentes formas de maltrato (físico, psicológico, sexual, negligencia) y comprendan que todas ellas violan los derechos humanos de las personas, reconociendo la importancia de la igualdad de género en el trato digno.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min)



    • Lluvia de ideas: “¿Qué significa la palabra maltrato?”

    • Se escriben en el pizarrón las ideas de los alumnos, se organiza por tipos (físico, psicológico, verbal, sexual, negligencia).



  2. Presentación del problema (15 min)



    • Se presenta una historia brev