Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PREESCOLAR 2º
TEMA: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
TIEMPO: 1 sesión de 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Igualdad de género e Inclusión
ÁMBITO DE DESARROLLO: Personal y Social

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños no son respetados.

PROBLEMA A RESOLVER:
Algunos niños y niñas no conocen sus derechos y no saben que deben ser respetados por todas las personas de la sociedad.

ÁREAS CURRICULARES VINCULADAS:

• Desarrollo Personal y Social


• Lenguaje y Comunicación


• Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


• Expresión Artística

SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)
Título de la sesión: “Todos tenemos derechos”
Secuencia didáctica con enfoque ABP e interdisciplinar

APERTURA (10 minutos)
Actividad: Círculo de diálogo “¿Qué es justo y qué no?”
· El/la docente reúne al grupo en círculo y plantea preguntas generadoras:

• ¿Alguna vez sentiste que algo no fue justo contigo?


• ¿Qué cosas crees que todos los niños y niñas necesitan para estar bien y felices?

· Se escucha a cada niño/a, fomentando un ambiente de respeto e inclusión, asegurando que niñas y niños tengan oportunidades equitativas de participar. Se registra de manera visual en una cartulina lo que dicen (dibujos, palabras clave).

· El/la docente presenta el problema: “Muchos niños y niñas no saben que tienen derechos y que deben ser tratados con respeto. ¿Cómo podemos ayudar a que todos conozcan y respeten los derechos de las ni