Descubriendo el impacto ambiental y social de las empresas

abimael yanez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria – 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Estrategia: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento estratégico y creativo, Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ciencias, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Problema comunitario a abordar: Falta de conciencia sobre el impacto ambiental generado por las empresas y sus productos


Propósito didáctico:
Que el alumno desarrolle pensamiento estratégico y creativo para identificar un problema comunitario relacionado con el impacto ambiental generado por productos o empresas, proponiendo soluciones viables que se implementen a través de un plan de acción, evaluando su impacto y promoviendo estilos de vida saludables.


PDA (Propósito del Aprendizaje):
Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Sesión 1: Descubriendo el impacto ambiental y social de las empresas
Duración: 50 minutos


Fase: Inicio (15 minutos)



  • Actividad: Reflexión inicial “¿Qué consumo a diario?”. Los alumnos harán una lista rápida de productos que usan diariamente (ropa, comida, artículos de higiene, electrónicos, etc.).

  • Socialización: ¿Conocen el impacto ambiental de su producción y de las empresas que los elaboran? Se exponen cifras generales (por ejemplo, contaminación por plásticos, uso de agua en la industria textil, emisiones por transporte).

  • Se plantea el problema: Los alumnos desconocen los problemas ambientales que ocasionan las empresas y sus productos.


Fase: Desarrollo (25 minu