Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES
Grado: 5º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura
Tema transversal: Resolución y análisis de situaciones de porcentajes y probabilidad en la vida diaria por medio de estrategias dinamizantes

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% tienen relación con las fracciones ½, ¼, ⅕ y 1/10 a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.

Propósitos generales:

• Desarrollar en el alumno habilidades de pensamiento crítico y razonamiento lógico-matemático.


• Comprender la relación entre fracciones y porcentajes en contextos significativos.


• Fomentar la apropiación de la cultura matemática a través de la lectura y escritura de textos relacionados con la vida diaria.


• Utilizar el aprendizaje por indagación como metodología activa de aprendizaje.

Secuencia Didáctica:

SESIÓN 1 – Introducción al concepto de porcentaje y fracción (Exploración)
Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el uso del porcentaje y fracciones en la vida diaria.

Actividades:

• Lectura colectiva del cuento “El mercado de los porcentajes”, donde se presentan situaciones cotidianas con porcentajes (rebajas, compras, recetas, etc.).


• Lluvia de ideas: ¿Dónde vemos porcentajes en nuestra vida? (Carteles, promociones, descuentos, encuestas).


• Registro en el cuaderno de ejemplos personales de uso de porcentajes.


• Dinámica: “Detectives del porcenta