Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Gabriela Saldaña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Tercer Grado de Primaria
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Área principal: Ciencias Naturales
Áreas integradas: Lengua materna (español), Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética


Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales.


Problema Generador:
“No concientizan las situaciones de riesgo en los ecosistemas”.


Secuencia Didáctica (Sesión de 45 minutos)
Título de la sesión: Exploradores de la Tierra: Salvemos nuestro entorno



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)


    ● Estrategia: Lluvia de ideas y diálogo guiado.
    ● Actividad: La docente presentará una imagen de un ecosistema dañado (río contaminado, bosque deforestado). Se pedirá a los alumnos que observen en silencio por 30 segundos y luego respondan: “¿Qué creen que está pasando en la imagen?” y “¿Quiénes creen que provocaron este daño?”
    ● Reflexión intercultural: Se leerá una breve narración oral de una comunidad indígena (ej. purépecha, tzeltales, etc.) que relata la relación armónica con la naturaleza.
    ● Producto: Registro escrito en su cuaderno de una idea clave sobre cómo cuidan los ecosistemas las comunidades originarias.



  2. Presentación del problema (5 minutos)


    ● Estrategia: Presentación de situación problemática y formulación de preguntas.
    ● Actividad: La maest