Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación Didáctica de Formación Cívica y Ética – Secundaria 2º Grado

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 6 sesiones de 50 minutos
Enfoque transversal: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema guía del proyecto: ¿Cómo puedo valorar la diversidad de grupos o identidades juveniles diferentes a la mía?
Propósito didáctico argumentativo (PDA): El alumno argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Competencias de Formación Cívica y Ética:

• Conocimiento y cuidado de sí mismo.


• Respeto y valoración de la diversidad.


• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Disciplinas integradas:

• Formación Cívica y Ética


• Español (lectura y producción de textos argumentativos)


• Artes (expresión creativa de las identidades)


• Historia (procesos de conformación social y cultural)

Estilos de Aprendizaje Considerados:

• Visual (uso de mapas mentales, materiales gráficos)


• Auditivo (diálogos, entrevistas)


• Kinestésico (dinámicas de grupo, dramatizaciones)

Sesión 1: Explorando mi identidad y la diversidad juvenil

Fase de Inicio:

• Actividad: “¿Quién soy yo?”. Dinámica rompehielo donde cada estudiante elabora una tarjeta de presentación que incluya sus intereses, gustos y aspectos de su identidad (nombre, grupo cultural, preferencias, creencias).


• Pregunta detonadora: ¿Qué hace que tu identidad sea única y valiosa?

Fase de Desarrollo:

• Exposición breve del docente sobre qué es la identidad, l