Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Anett Guadalupe Melchor
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las sensaciones que percibe en su cuerpo al realizar movimientos o mantener ciertas posturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Área de trabajo: Educación Física / Artes / Desarrollo Personal y Social
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Problema a abordar (interdisciplinar): Aprender
Metodología: Aprendizaje Servicio (Service Learning)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Describe las sensaciones que percibe en su cuerpo al realizar movimientos o mantener ciertas posturas.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Favorecer el desarrollo de habilidades motrices y la conciencia corporal a partir del movimiento en diferentes tipos de espacios, integrando experiencias estéticas y generando una reflexión crítica sobre cómo se aprende y cómo el cuerpo participa en ese proceso.


SECUENCIA DIDÁCTICA:
Sesión 1 – “Exploro, siento y me muevo con sentido”


Duración total: 45 minutos



  1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
    Nombre: “¿Qué siente mi cuerpo?”
    Espacio: Aula abierta o salón despejado


Descripción:



  • Se invitará a los alumnos a sentarse en círculo.

  • La maestra mostrará diferentes imágenes artísticas (niños bailando, personas caminando en el campo, alguien meditando, etc.) y preguntará:

    • ¿Qué está haciendo su cuerpo?

    • ¿Cómo creen que se siente su cuerpo?

    • ¿Qué sienten ustedes cuando corren, se estiran, se agachan?



  • Luego, la maestra guiará una breve rutina de respiración consciente y estiramiento suave, pidiendo a los niños que expresen cómo se sienten (ej. “Mi espalda se siente larga”, “Mi panza se mueve cuando respiro”).


Propósito:



  • Activación corporal

  • Introducción al objetivo de reconocer sensaciones prop