Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Anett Guadalupe Melchor- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – Preescolar 3º
Tema transversal: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas + Pensamiento Crítico
Competencia (PDA):
Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Problema interdisciplinar a resolver:
“¿Qué pasaría si en nuestro parque los animales y plantas desaparecieran por falta de cuidado?”
Áreas integradas: Lenguaje y Comunicación, Exploración y Conocimiento del Mundo, Educación Socioemocional, Artes.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Favorecer la construcción de una conciencia ambiental otorgando voz a los niños para reflexionar críticamente sobre el impacto de sus acciones en la naturaleza, mediante experiencias estéticas que generen empatía hacia los seres vivos.
SESIÓN (1 de 1)
Duración: 45 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA
- Apertura (10 minutos)
• Activación de saberes previos: Reunidos en semicírculo, se presenta una caja sorpresa con elementos de la naturaleza (rama, flor seca, pluma, piedrita, imagen de un animal).
• Dinámica sensorial: Los niños exploran los objetos con los ojos cerrados e intentan adivinar qué son mediante el tacto y olfato.
• Pregunta detonadora: “¿Qué pasaría si ya no tuviéramos estos elementos en nuestro parque?” “¿Qué necesitan para vivir?”
—Enfoque crítico: Reflexión guiada sobre el papel de los humanos en el entorno.
- Desarrollo (25 minutos)
• Presentación del problema: Se plantea el caso ficticio de “El Bosque Olvidado”, un lugar donde los niños dejaron basura, pisaron plantas,