Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

MIREYA LORENA HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Eje transversal: Abordar el conteo oral mediante actividades que se relacionen con el arte


Título de la clase:
“Pintando con números: Contamos, creamos y compartimos”


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los niños y niñas utilicen el conteo oral como herramienta para representar elementos del entorno mediante una experiencia estética vinculada con el arte plástico, desarrollando progresivamente su capacidad de contar en orden y ampliar su rango numérico desde una actividad lúdica y significativa para su contexto.


ÁREAS CURRICULARES INTEGRADAS
Matemáticas – Lenguaje – Artes – Desarrollo personal y social


MATERIALES



  • Cartulinas grandes

  • Pintura de dedos, pinceles y esponjas

  • Música instrumental suave (para ambientar)

  • Tarjetas con números del 1 al 20 (en diferentes colores y texturas)

  • Fotografías o dibujos de escenas comunitarias (mercado, parque, familia, transporte)

  • Espejos pequeños (uno por niño o grupo)

  • Grabadora o celular para registrar audio

  • Sillas adaptadas, materiales ergonómicos y apoyos visuales para alumnos con necesidades específicas


SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión de 45 minutos)
Fase 1: Explorar (10 min)
Estrategia didáctica: Observación guiada e indagación artística


La docente inicia la clase mostrando a los niños diferentes fotografía