Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 2º GRADO
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar, 2º grado
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad

PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

PROBLEMA GENERADOR:
"En nuestro grupo, algunos niños no saben que tienen derechos y no todos se sienten escuchados o respetados. ¿Qué podemos hacer para que todos conozcamos nuestros derechos y vivamos en armonía en el salón?"

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque inclusivo.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:

• Desarrollo personal y social


• Lenguaje y comunicación


• Expresión artística


• Pensamiento matemático (resolución de situaciones y acuerdos)

SESIÓN 1: "¿QUÉ SON LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?"
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión: Que las niñas y los niños identifiquen qué son los derechos, los nombren y los relacionen con situaciones comunes de su vida cotidiana.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   Ambientación: Reunión en círculo. La maestra plantea el problema:
   “Algunos compañeros y compañeras han dicho que no todos saben qué son los derechos de los niños. ¿Qué creen que son los derechos?”
   Se registra lo que dicen en una cartulina titulada “¿Qué sabemos sobre los derechos?”
   Se promueve la participación de todos (apoyos v