“Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica”

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Tema: “Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad y Convivencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

PROBLEMA GUÍA:
“En el jardín de niños, algunos compañeros piensan que solo ciertos niños pueden jugar a ciertos juegos por cómo se ven o cómo hablan. ¿Qué podemos hacer para que todos tengan los mismos derechos y jueguen juntos felices?”

Áreas que se integran:

• Formación Cívica y Ética


• Lenguaje y Comunicación


• Educación Socioemocional


• Artes

ENFOQUE DE INCLUSIÓN:

• Usar materiales visuales y auditivos accesibles.


• Adaptar actividades para niños con discapacidad motriz o sensorial.


• Fomentar la participación equitativa, respetando las diferencias individuales.


• Lenguaje sencillo y claro para todos.

SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS?

Propósito de la sesión:
Reconocer que todos los niños y niñas tienen derechos fundamentales, sin importar sus diferencias.

Inicio (10 minutos):

• Situación detonante: Se presenta un títere llamado “Dina Diversa”, una niña que llega al salón y dice: “Hola, soy nueva aquí y en mi antigua escuela no me dejaban jugar porque hablaba diferente. ¿Eso está bien?”


• Pregunta generadora: ¿Está bien que a Dina no la dejar