Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – Primer grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Derechos humanos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Problema generador: El respeto a los derechos de las y los jóvenes a su identidad juvenil
Propósito didáctico (PDA): El alumno valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos

SESIÓN 1 – Reconociendo la Diversidad Juvenil

Fase de Inicio (10 minutos)
• Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes representativas de distintos grupos juveniles (étnicos, culturales, estilos de vida, intereses, etc.) para que los estudiantes en equipos respondan: ¿Qué vemos? ¿Qué nos hace pensar? ¿Qué sentimos?
• Se registrarán las respuestas en el pizarrón o en papelógrafos para evidenciar la pluralidad de identidades.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Se presentará el problema a investigar: “En nuestra escuela y comunidad, ¿se respeta el derecho de los jóvenes a expresarse y ser quienes son sin sufrir discriminación o estigmatización?”
• Por equipos, analizan el caso de “Sandra”, una joven indígena que quiere usar su vestimenta tradicional en la escuela pero enfrenta burlas de sus compañeros.
• Cada equipo identifica los actores involucrados, el conflicto ético, los valores en juego y los derechos humanos vulnerados.
• Se guiará una discusión sobre qué significa la identidad ju