Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación didáctica: Proyecto comunitario de lectura y escritura familiar
Grado: 2º de primaria
Asignatura: Lenguaje y comunicación
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques transversales: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema central:
Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Propósito didáctico (PDA):
El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Diagnóstico:
Se detecta que los estudiantes presentan dificultades al momento de leer debido a factores externos a la escuela, como falta de acompañamiento familiar, escasos materiales de lectura en casa y situaciones emocionales que afectan su atención y desempeño. Esta situación requiere fortalecer el vínculo entre familia y escuela a través de prácticas sencillas y significativas de lectura y escritura.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar. Se promoverá la colaboración de las familias en actividades de escritura en casa, que posteriormente serán compartidas y reflexionadas en el aula.

Enfoques transversales:

• Igualdad de género: Promover que niños y niñas participen equitativamente en las actividades de lectura y escritura, valorando la voz de todos los miembros de la familia sin estereotipos.


• Apropiación de las culturas: Valorar las lenguas indígenas, variantes del español y las costumbres locales que se manifiestan en las actividades familiares de escritura